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Leibniz School of Education (LSE)

Organisational unit: Leibniz Research School

Type of address: Visitor address.
Im Moore 11
30167
Hannover
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Publications

  1. 2024
  2. Published

    Impulse setzen – neue Wege bereiten: Eine Festschrift für Andrea Rössler

    del Valle Luque, V., Krogmeier, L., Pachale, H. & Wengler, J., 6 Jul 2024, Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford. 292 p. (Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy – content- and learner-oriented; vol. 44)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  3. Published

    Leitlinien für ein clusterübergreifendes Bildungsökosystem

    Pachale, H., Bruckermann, T. & Banek, N., 14 Jun 2024

    Research output: Non-textual form › Web publication/site › Transfer

  4. Accepted/In press

    Sprachlernunterstützung für Geflüchtete: Kompetenzerwerb in einem interdisziplinären Professionalisierungsprogramm für Lehramtsstudierende

    Ehrhardt, K., Zhorzholiani-Metz, K., Binanzer, A. & Müller, K., Apr 2024, (Accepted/In press) In: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. Published

    AI in Teacher Education: KI-kompetente Lehramtsstudierende für die Gestaltung modernen Unterrichts

    Schanze, S. & Kühne, P., 2024, Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Graulich, N., Arnold, J., Sorge, S. & Kubsch, K. (eds.). Münster, New York: Waxmann Verlag GMBH, p. 309-317 18 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  6. Accepted/In press

    Bildungssprache: Eine Bestandsaufnahme empirischer Zugänge und Evidenzen

    Binanzer, A., Seifert, H. & Wecker, V., 2024, (Accepted/In press) Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache. Szurawitzki, M. & Wolf-Farré, P. (eds.). Walter de Gruyter, p. 379–403

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Published

    Bildungs- und Fachsprache vermitteln lernen – Konzeption und empirische Evaluation eines Seminars für Lehramtsstudierende aller Fächer

    Seifert, H. & Hagemeier, C., 2024, Mehrsprachigkeit ≠ L1 + L2 + ... + Ln. Mehrsprachigkeit ist keine Formel, sondern ein gelebtes Modell: Dokumentation der 32. AKS-Arbeitstagung vom 2.-4. März 2022 an der Technischen Universität Darmstadt. Fleischhauer, K., Koeppl, K., Nölle-Becker, S., Stolarczyk, B. & Sulzer, S. (eds.). Bochum, p. 242-252 (Fremdsprachen in Lehre und Forschung; vol. 56).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  8. Accepted/In press

    Wissen über Mehrsprachigkeit, sprachliche Register und sprachsensiblen Unterricht. Zur DaZ-Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden durch fächerübergreifende Lernangebote

    Binanzer, A., Hagemeier, C. & Seifert, H., 2024, (Accepted/In press) Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen. Goschler, J., Rosenberg, P. & Woerfel, T. (eds.). (Sprachsensibilität in Bildungsprozessen).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  9. 2023
  10. Published

    Die Bedeutung von Futures Literacy für die berufliche Lehrkräftebildung der Zukunft: Ein Interview mit Prof.in Dr.in Julia Gillen

    Gillen, J., Steuber, A. & Banek, N., 7 Dec 2023, Futures Literacy: Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Banek, N., Steuber, A. & Gillen, J. (eds.). 1 ed. Baden-Baden, p. 269-282 14 p. (Beiträge zur Pädagogik; vol. 13).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  11. Published

    Digitalisierte Lern- und Arbeitswelten – Individualisierte und flexibilisierte Lehr-Lernstrukturen in der beruflichen Lehrkräftebildung zur Förderung von Futures Literacy

    Banek, N., Key, T., Michele, J., Nagel, S., Drews, J., Wende, J. & Wilhelms, F., 7 Dec 2023, Futures Literacy: Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Banek, N., Steuber, A. & Gillen, J. (eds.). 1 ed. Baden-Baden, p. 37-60 24 p. (Beiträge zur Pädagogik; vol. 13).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  12. Published

    Futures Literacy: Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung

    Banek, N., Steuber, A. & Gillen, J., 7 Dec 2023, 1 ed. Baden-Baden. 281 p. (Beiträge zur Pädagogik; vol. 13)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  13. Published

    Differenz und Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race

    Beck, A., Binanzer, A., Hagemeier, C., Schafferschik, A., Seifert, H. & Zhorzholiani-Metz, K., Dec 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover.. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.). p. 39–55

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  14. Published

    Lehramtsstudium – Vorbereitungsdienst – Lehrkräfteberuf, oder? Empirische Analysen aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS)

    Gülen, M. Ş., Müller, K. & Schmid-Kühn, S. M., 9 Oct 2023, In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). 6, 2, p. 149-168

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  15. Published

    Zukunft HSP-freundlich gestalten: Die Selbsterkenntnis der Hochsensibilität und ihre Auswirkung auf die Ausbildung von Futures Literacy im Schulkontext

    Banek, N., Oct 2023, Futures Literacy: Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Banek, N., Steuber, A. & Gillen, J. (eds.). 1. Auflage ed. Baden-Baden, p. 155-172 18 p. (Beiträge zur Pädagogik; vol. 13).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  16. Published

    Behinderung als Differenzlinie im Kontext einer heterogenitätssensiblen Lehrkräftebildung: Konzeption und Ziele

    Neugebauer, T., Schomaker, C. & Werning, R., 29 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, 1, p. 269-296

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  17. Published

    Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?! Diskriminierungskritische Bildung am Beispiel der Differenzlinie Geschlecht

    Schafferschik, A., Binanzer, A. & Supik, L., 22 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, 1, p. 218–234

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  18. Published

    Schüler*innenvorstellungen als Differenzlinie im Diskurs um Heterogenität: Ziele, Haltungen und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible reflexive Lehrkräftebildung aus fachdidaktischer Perspektive

    Paehr, J., Lenzer, S., Jambor, T., Monke, M. S., Nehring, A. & Stender, B., 22 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, p. 287 303 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  19. Published

    Automatic Analysis of Student Drawings in Chemistry Classes

    Stamatakis, M., Gritz, W., Oldag, J., Hoppe, A., Schanze, S. & Ewerth, R., 26 Jun 2023, Artificial Intelligence in Education: 24th International Conference, AIED 2023, Proceedings. Wang, N., Rebolledo-Mendez, G., Matsuda, N., Santos, O. C. & Dimitrova, V. (eds.). Cham: Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, p. 824-829 6 p. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); vol. 13916 LNAI).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  20. Published

    Ausgewählte außerschulische Lernorte in den Ländern: Eine Übersicht

    Pachale, H. & Kräling, K., 2023, In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 21, 82, p. 8-11

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  21. Published

    Außerschulische Lernorte: Potenziale entdecken und nutzen

    Kräling, K. & Pachale, H., 2023, In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 21, 82, p. 2-7

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  22. Published

    Bildungsaufgaben im frühen Mathematiklehramtsstudium: Subjektwissenschaftliche Rekonstruktion von Möglichkeitsräumen

    Khellaf, S. & Hochmuth, R., 2023, Reflexiv Handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover . p. 89-106

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

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