Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Evaluationsmethoden der Wissenschaftskommunikation |
| Editors | Philipp Niemann, Vanessa van den Bogaert, Ricarda Ziegler |
| Place of Publication | Wiesbaden |
| Pages | 277-291 |
| ISBN (electronic) | 978-3-658-39582-7 |
| Publication status | Published - 7 Mar 2023 |
Abstract
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Evaluationsmethoden der Wissenschaftskommunikation. ed. / Philipp Niemann; Vanessa van den Bogaert; Ricarda Ziegler. Wiesbaden, 2023. p. 277-291.
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
}
TY - CHAP
T1 - Praxisbeitrag
T2 - Entwicklung und Überprüfung eines adaptierbaren Tests zum wissenschaftlichen Denken für Evaluationen in der Wissenschaftskommunikation
AU - Bruckermann, Till
AU - Straka, Tanja M.
AU - Krell, Moritz
PY - 2023/3/7
Y1 - 2023/3/7
N2 - Wenn der Erfolg partizipativer Formate in der Wissenschaftskommunikation evaluiert werden soll, ist die Entwicklung von Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken eine Zieldimension. Diese Fähigkeiten gehören neben dem Wissen zur naturwissenschaftlichen Grundbildung. Zur Evaluierung von Wissen und Fähigkeiten sind sorgfältig entwickelte Tests geeigneter als Fragebögen, da aus ihren Ergebnissen gültige Schlussfolgerungen über das tatsächliche Wissen oder die Fähigkeiten von Personen möglich sind. Im Praxisbeitrag wird eine Vorlage für einen Test über Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken vorgestellt, der an unterschiedliche Fachkontexte adaptierbar ist, und gezeigt, inwiefern gültige Schlussfolgerungen aus diesem Test gezogen werden können. Dazu werden Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken als psychologisches Konstrukt beschrieben und es wird dargestellt, wie diese Fähigkeiten bei Personen erfasst werden können und was bei der Entwicklung von Tests beachtet werden muss.
AB - Wenn der Erfolg partizipativer Formate in der Wissenschaftskommunikation evaluiert werden soll, ist die Entwicklung von Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken eine Zieldimension. Diese Fähigkeiten gehören neben dem Wissen zur naturwissenschaftlichen Grundbildung. Zur Evaluierung von Wissen und Fähigkeiten sind sorgfältig entwickelte Tests geeigneter als Fragebögen, da aus ihren Ergebnissen gültige Schlussfolgerungen über das tatsächliche Wissen oder die Fähigkeiten von Personen möglich sind. Im Praxisbeitrag wird eine Vorlage für einen Test über Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken vorgestellt, der an unterschiedliche Fachkontexte adaptierbar ist, und gezeigt, inwiefern gültige Schlussfolgerungen aus diesem Test gezogen werden können. Dazu werden Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Denken als psychologisches Konstrukt beschrieben und es wird dargestellt, wie diese Fähigkeiten bei Personen erfasst werden können und was bei der Entwicklung von Tests beachtet werden muss.
U2 - 10.1007/978-3-658-39582-7_17
DO - 10.1007/978-3-658-39582-7_17
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-658-39581-0
SP - 277
EP - 291
BT - Evaluationsmethoden der Wissenschaftskommunikation
A2 - Niemann, Philipp
A2 - van den Bogaert, Vanessa
A2 - Ziegler, Ricarda
CY - Wiesbaden
ER -