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Institute of Special Education

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  1. Published
    Narrative Lernkontexte beim Dialogischen Lesen mit Bilderbuch-Apps

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  2. E-pub ahead of print
    Education for sustainable development through mathematical modelling in higher education: conceptual considerations, empirical explorations and implications

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  3. E-pub ahead of print
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  1. Von Denkkollektiven und Türschildern: Die Materialität akademischer Initiation als blinder Fleck der Inklusionsforschung

    Activity: Talk or presentation › Talk with previous peer review process

  2. Texte im Raum verstehen: Semiotische Landschaften als neuer Ansatz für die sonderpädagogische Wissenschaftsforschung

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  3. Kommunikation als Vehikel zur gelungenen Gestaltung von Unterricht

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