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Prof. Dr.  Moritz Börnert-Ringleb

https://orcid.org/0000-0003-3533-0993
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41 - 53 out of 53Page size: 20

Publications

  1. 2019
  2. Published

    Zum Zusammenhang von Lernschwierigkeiten und Verhaltensproblemen in der Schule: Wirkmodelle und Ansätze für pädagogisches Handeln

    Börnert-Ringleb, M., Wilbert, J. (Contributor), Kuhr, L. & Pavic, A., 2019, In: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionforschung (ZEIF). 2019, 2, p. 1-11 11 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  3. 2018

  4. The Association of Strategy Use and Concrete-Operational Thinking in Primary School

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 23 May 2018, In: Frontiers in Education. 3, 38, p. 1-11 11 p., 38.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. Die Erfassung von Lernpotentialen und benötigter Unterstützung: Dynamisches Testen

    Börnert-Ringleb, M., 2018, In: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionsforschung (ZEIF). 4

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  6. Fragebogen zur Erfassung diagnostischer Kompetenzen hinsichtlich psychischer Auffälligkeiten von Schüler_innen

    Grubert, J., Kulawiak, P. R., Schwalbe, A., Scherreiks, L., Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, PSI-Potsdam. Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018). Borowski, A., Ehlert, A. & Prechtl, H. (eds.). Potsdam, p. 17-27 11 p. (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung; vol. 1).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Gestaltung eines inklusiven Schulklimas als Schulentwicklungsaufgabe

    Urton, K., Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. p. 60-78

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells

    Urton, K., Börnert-Ringleb, M., Krull, J., Wilbert, J. & Hennemann, T., 2018, In: Zeitschrift für Heilpädagogik (online). 1, p. 40-52 13 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  9. Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter

    Börnert-Ringleb, M., Schramm, S. A., Hennig, T. & Linderkamp, F., 2018, In: Empirische Sonderpädagogik. 2018, 1, p. 85-99 15 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  10. Unterschiede in der Strategienutzung beim Lösen konkret-operationaler Konzepte zwischen zwischen lernstarken und lernschwachen Kindern

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, In: Empirische Sonderpädagogik. 1, p. 21-38 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  11. 2016
  12. Published

    Dynamisches Testen als neue Perspektive in der sonderpädagogischen Diagnostik - Theorie, Evidenzen, Impulse für Forschung und Praxis

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2016, In: Zeitschrift für Heilpädagogik (online). 67, p. 156-167 12 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  13. Published

    Lautes Denken als Methode zur Forschung und Diagnostik in inklusionspädagogischen Handlungsfeldern

    Börnert-Ringleb, M., Grubert, J. & Wilbert, J., 2016, Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Gebele, D. & Zepter, A. L. (eds.). Köln, p. 165-186 22 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  14. 2015
  15. Published

    Thinking-aloud Protocols of Piagetian Tasks: Insights into Problem-solving Processes of Primary School Students

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2015, In: Insights into Learning Disabilities. 12, 1, p. 19-34 16 p.

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  16. Published

    Unterricht

    Wilbert, J. & Börnert-Ringleb, M., 2015, Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R. & GmbH, U. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 346-353 8 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  17. 2014
  18. Published

    Lernverlaufsdiagnostik - Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis

    Börnert-Ringleb, M., 2014, In: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionsforschung (ZEIF). 2, p. 1-8 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

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