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Apl. Prof. Dr.  Christiane Miosga

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Publications

  1. 2025
  2. Published

    Dialogisches Lesen adaptiv und digital: Narrative Lerngelegenheiten in Medium und Interaktion

    Miosga, C., Müller-Brauers, C., Herz, C., Töpke, A. M. L. & Stein, R., 28 Dec 2025, Die Kultur der Digitalität im Spiegel von Sprach- und Mediendidaktik . p. 130-154 (SLLD; vol. 20).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  3. Published

    Grammatische und kognitive Anregungsprozesse beim Dialogischen Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern: Potentiale für die Sprachbildung in der Grundschule

    Müller-Brauers, C., von Lehmden, F. M., Töpke, A. M. L., Stein, R. & Miosga, C., 16 Oct 2025, In: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 9, 9, p. 74-99

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  4. Published

    Dialogisches Lesen mit Bilderbuch-Apps: Rekonstruktionen kindlicher narrativer Verstehensprozesse

    Müller-Brauers, C., Miosga, C., Buchmeier, F. & Quidsinski, H., 3 Apr 2025, In: MiDU - Medien im Deutschunterricht. 6, 2, p. 1-17

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. 2024
  6. Published

    Adaptives dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern (ADIL)

    Beckerle, C., Mackowiak, K., Miosga, C., Müller-Brauers, C., Lampe, F., Stein, R. & Töpke, A. M. L., 2024, In: DDS - Die deutsche Schule. 116, 2, p. 190-193

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  7. 2023
  8. Published

    Digitale Kinderliteratur in der Kita: Erzählen zu Bilderbuch-Apps

    Müller-Brauers, C. & Miosga, C., Dec 2023, In: Forschung in der Frühpädagogik. 16, p. 233-257

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  9. 2022
  10. Published

    Bilderbuch-Apps im Vergleich: Geschichten verstehen und erzählen mit neuen Medien im Deutschunterricht

    Müller-Brauers, C. & Miosga, C., 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht: Fachübergreifender Lernfelder und inklusive Potentiale. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). Tübingen, p. 143-171

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  11. Published

    Förderung kindlicher Erzählfähigkeiten mit digitalen Bilderbuch-Apps in der Kita

    Miosga, C. & Müller-Brauers, C., 2022, Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität - Kommunikation - Partizipation. Spreer, M., Wahl, M. & Beek, H. (eds.). Idstein, p. 31-38

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  12. 2021
  13. Published

    Animationen in Bilderbuch-Apps: Überlegungen zur Förderung des literarischen Verstehens und Handelns im inklusiven Deutschunterricht

    Müller-Brauers, C., Miosga, C. & Herz, C., 30 Sept 2021, In: MiDU - Medien im Deutschunterricht. 3, 1, 19 p.

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  14. Published

    Lehrersprache und Gesprächsführung in der inklusiven Grundschule

    Jungmann, T., Miosga, C. & Neumann, S., 10 May 2021, 1 ed. München: Ernst Reinhardt Verlag.

    Research output: Book/Report › Monograph › Research

  15. Published

    Digital children’s literature in the interplay between visuality and animation: A model for analyzing picture book apps and their potential for children’s story comprehension

    Müller-Brauers, C., Boelmann, J. M., Miosga, C. & Potthast, I., 2021, International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction. Rohlfing, K. & Müller-Brauers, C. (eds.). London: Routledge, p. 161-179 19 p.

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  16. Published

    Mit Bilderbuch-Apps in Geschichten eintauchen: Ideen für den inklusiven Deutschunterricht

    Miosga, C., Müller-Brauers, C. & Hahn, A., 2021, In: Praxis Grundschule. 2021, 1, p. 28-33 6 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  17. 2020
  18. Published

    Narrative Potential of Picture-Book Apps: A Media- and Interaction-Oriented Study

    Müller-Brauers, C., Miosga, C., Fischer, S., Maus, A. & Potthast, I., Dec 2020, In: Frontiers in psychology. 11

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  19. Published

    Cognitively activating and emotionally attuning interactions: Their relevance for language and literacy learning and teaching with digital media

    Miosga, C., 2020, International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction. Rohlfing, K. J. & Müller-Brauers, C. (eds.). London: Routledge, p. 27-49 23 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  20. 2019
  21. Published

    "Come together": Multimodale Responsivität und Abstimmung im Spracherwerb und in der Sprachförderung

    Miosga, C., 2019, Kinder im Gespräch - mit Kindern im Gespräch. Bose, I., Hannken-Illjes, K. & Kurtenbach, S. (eds.). Berlin, p. 149-174 (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik; vol. 16).

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  22. 2018
  23. Published

    Sprach- und Bildungshorizonte erweitern durch responsive Strategien von pädagogischen Fachkräften: Zum Nutzen von multimodalen Interaktionsanalysen für die Gestaltung didaktischer Interaktionen

    Miosga, C., 2018, Sprach- und Bildungshorizonte: wahrnehmen - beschreiben - erweitern. Schulz-Kirchner Verlag GmbH, p. 139-145 (Sprachheilpädagogik aktuell ; vol. 3).

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  24. 2017
  25. Published

    Stimme und Leseverhalten in Eltern-Kind-Interaktionen mit Bilderbüchern und/oder digitalen Medien?

    Miosga, C., 2017, "Stimme-Medien-Sprechkunst". p. 174-188

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  26. 2016
  27. Published

    Miteinander sprechen, lernen und forschen im Sommercamp Hannover: Eine Studie zu Auswirkungen der Kombinierten Stottertherapie nach dem Hannover Modell

    Miosga, C., 2016, In: Forum Logopadie. 30, 2, p. 14-21 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  28. Published

    Stottertherapie nach dem Hannover Modell: Interventionsstudie zur Veränderung des Sprechens, des Dialogs und des Umgangs mit dem Stottern

    Miosga, C., Holtmann, M., Lindemann, J., Mayer, L., Potthast, I., Sassi, Y. & Schierstedt, L., 2016, Sprachtherapie und Inklusion. ProLog Therapie GmbH

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  29. Published

    Zum Einfluss digitaler Medien auf das Lesen und die Literacy Entwicklung

    Miosga, C., 2016, Sprache und Inklusion als Chance?!: Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. Schulz-Kirchner Verlag GmbH, p. 223-230

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  30. 2015
  31. Published

    15 Jahre Sommercamp Hannover: Leibniz Universität Hannover begleitet Intensivtherapie nach dem Hannover Modell für stotternde Jugendliche und junge Erwachsene

    Miosga, C., 2015, In: Forum Logopadie. 29, 3

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