Universitäre Seminare als Lebenswelt: Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen

Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearchpeer review

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Details

Original languageGerman
Title of host publicationDigitalisierte Lebenswelten
Subtitle of host publicationBildungstheoretische Reflexionen
EditorsMarc Fabian Buck, Miguel Zulaica y Mugica
Place of PublicationBerlin
Pages327-346
ISBN (electronic)978-3-662-66123-9
Publication statusPublished - 2023

Publication series

NameKindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven
PublisherMetzler
ISSN (Print)2662-5040
ISSN (electronic)2662-5059

Cite this

Universitäre Seminare als Lebenswelt: Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen. / Kollmer, Imke.
Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen. ed. / Marc Fabian Buck; Miguel Zulaica y Mugica. Berlin, 2023. p. 327-346 (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven).

Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearchpeer review

Kollmer, I 2023, Universitäre Seminare als Lebenswelt: Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen. in MF Buck & M Zulaica y Mugica (eds), Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen. Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven, Berlin, pp. 327-346. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66123-9_17
Kollmer, I. (2023). Universitäre Seminare als Lebenswelt: Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen. In M. F. Buck, & M. Zulaica y Mugica (Eds.), Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen (pp. 327-346). (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven).. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66123-9_17
Kollmer I. Universitäre Seminare als Lebenswelt: Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen. In Buck MF, Zulaica y Mugica M, editors, Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen. Berlin. 2023. p. 327-346. (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven). Epub 2023 Mar 3. doi: 10.1007/978-3-662-66123-9_17
Kollmer, Imke. / Universitäre Seminare als Lebenswelt : Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen. Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen. editor / Marc Fabian Buck ; Miguel Zulaica y Mugica. Berlin, 2023. pp. 327-346 (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven).
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TY - CHAP

T1 - Universitäre Seminare als Lebenswelt

T2 - Zu den Konstitutionsbedingungen erkenntnisorientierter Lehre und ihrer strukturellen Verunmöglichung in asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen

AU - Kollmer, Imke

PY - 2023

Y1 - 2023

U2 - 10.1007/978-3-662-66123-9_17

DO - 10.1007/978-3-662-66123-9_17

M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

SN - 978-3-662-66122-2

T3 - Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven

SP - 327

EP - 346

BT - Digitalisierte Lebenswelten

A2 - Buck, Marc Fabian

A2 - Zulaica y Mugica, Miguel

CY - Berlin

ER -

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