Publications
- 2020
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Kenia - eine geographiedidaktische Exkursion. Vermittlung der Sustainable Development Goals (SDGs) an konkreten Beispielen vor Ort
Eberth, A. & Meyer, C., 2020, In: Praxis Geographie. 60, 3, p. 54-56Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Nachhaltige Mobilität für unsere Region! Partizipation von Jugendlichen bei kommunalen Entscheidungsprozessen
Meyer, C. & Haubner, R. M., 2020, In: Praxis Geographie. 12/2020, p. 16-21Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Nachhaltigkeitsbewertung und -bewusstsein entlang der „textilen Kette“ am Beispiel ausgewählter Unternehmen : Ein didaktisches Modell zur Vermittlung von „Transformative Literacy“ im Rahmen schulischer Bildungsprozesse und Lehrerbildungsangebote. Projekt-Abschlussbericht
Meyer, C. & Höbermann, C. L. M., 2020, Hannover. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 6)Research output: Book/Report › Project report/research report › Research
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Racist Roses? – Ein kritischer Kommentar aus postkolonialer Perspektive zur Rosenzucht in Kenia
Eberth, A., 2020, In: OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie . 02, 02, p. 42-50Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Rezension: Diercke Geographie und Sport. Raumrelevante Freizeitaktivitäten kompetenzorientiert unterrichten
Eberth, A. & Heilen, L., 2020, In: OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie . 02, 02, p. 52-62Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review in journal › Transfer
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Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur gesellschaftlichen Transformation – zum Potenzial der textilen Kette für eine „Transformative Literacy“
Mittrach, S. & Meyer, C., 2020, Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. Hemmer, M., Lindau, A.-K., Peter, C., Rawohl, M. & Schrüfer, G. (eds.). Nürnberg, p. 263-276 (Geographiedidaktische Forschungen; vol. 72).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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„Transformation unserer Welt“ - Mit Bildung für nachhaltige Entwicklung in die Zukunft
Meyer, C. & Eberth, A., 2020, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 03/04, p. 32-35.Research output: Contribution to specialist publication › Contribution in popular science journal › Transfer
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Von Fast Fashion zu Slow Fashion. Transformative Bildung im Geographieunterricht
Meyer, C., 2020, In: Praxis Geographie. 2020, 6, p. 17-23Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung
Röll, V. & Meyer, C., 2020, In: GW-Unterricht. 157, p. 19-33Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Welterbetitel aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Röll, V. & Meyer, C., 2020, UNESCO World Heritage and the SDGs – Interdisciplinary Perspectives. von Schorlemer, S., Maus, S. & Schmermer, F. (eds.). Dresden, p. 83-104 (Beiträge des UNESCO-Lehrstuhls für Internationale Beziehungen; vol. Special Issue 1).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zur Nutzung knapper Wasserressourcen. Beispiele aus ariden Regionen in Brasilien und Kenia
Dietrich, J., Eberth, A. & Förster, K., 2020, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 03/04, p. 46-48.Research output: Contribution to specialist publication › Contribution in popular science journal › Transfer
- 2019
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Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, Bielefeld . 356 p. (Sozial- und Kulturgeographie; vol. 30)Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, 356 p.Research output: Thesis › Doctoral thesis
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Birte Schröder (2019): Zugehörigkeit und Rassismus: Orientierungen von Jugendlichen im Spiegel geographiedidaktischer Überlegungen. (Kultur und Praxis) Bielefeld
Eberth, A., 2019, In: Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD). 47, 4, p. 174-175Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review in journal › Research › peer review
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Denn sie tun, was sie wissen! Integrale Theorie und Werte-Bildung für eine gesellschaftliche Transformation
Meyer, C., 2019, In: transfer Forschung <> Schule. 5, 5, p. 40-58Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Einleitung
Eberth, A. & Göb, A. C. G., 2019, Räunliche Transformation: Prozesse - Konzepte - Forschungsdesigns. Abbasiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (eds.). Hannover, p. 5-8 8 p. (Forschungsberichte der ARL; no. 10).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Incumbent Upgrading in den Slums von Nairobi: Jugendliche gestalten Transformationsprozesse
Eberth, A., 2019, Räumliche Transformation: Prozesse - Konzepte - Forschungsdesigns. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (eds.). Hannover, p. 130-139 10 p. (Forschungsberichte der ARL; no. 10).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review
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Kenias Bevölkerung ist jung: Jugendliche als Akteure einer erstarkenden Zivilgesellschaft in Ostafrika
Eberth, A., 2019, In: Praxis Geographie. 49, 5, p. 30-36Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Raumwahrnehmungen und -konstruktionen reflektieren lernen am Beispiel von Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi, Kenia
Eberth, A., 2019, Hannover.Research output: Thesis › Doctoral thesis
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Stadtgeographie
Bauer, J., Eberth, A., Hallermann, S. & Morgeneyer, F., 2019, Braunschweig. 144 p. (Rote Reihe)Research output: Book/Report › Textbook › Education