Publikationen
- 2018
Gestaltung eines inklusiven Schulklimas als Schulentwicklungsaufgabe
Urton, K., Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. S. 60-78Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells
Urton, K., Börnert-Ringleb, M., Krull, J., Wilbert, J. & Hennemann, T., 2018, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 1, S. 40-52 13 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter
Börnert-Ringleb, M., Schramm, S. A., Hennig, T. & Linderkamp, F., 2018, in: Empirische Sonderpädagogik. 2018, 1, S. 85-99 15 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Unterschiede in der Strategienutzung beim Lösen konkret-operationaler Konzepte zwischen zwischen lernstarken und lernschwachen Kindern
Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, in: Empirische Sonderpädagogik. 1, S. 21-38 18 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- 2016
- Veröffentlicht
Dynamisches Testen als neue Perspektive in der sonderpädagogischen Diagnostik - Theorie, Evidenzen, Impulse für Forschung und Praxis
Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2016, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 67, S. 156-167 12 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Lautes Denken als Methode zur Forschung und Diagnostik in inklusionspädagogischen Handlungsfeldern
Börnert-Ringleb, M., Grubert, J. & Wilbert, J., 2016, Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Gebele, D. & Zepter, A. L. (Hrsg.). Köln, S. 165-186 22 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- 2015
- Veröffentlicht
Thinking-aloud Protocols of Piagetian Tasks: Insights into Problem-solving Processes of Primary School Students
Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2015, in: Insights into Learning Disabilities. 12, 1, S. 19-34 16 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Unterricht
Wilbert, J. & Börnert-Ringleb, M., 2015, Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R. & GmbH, U. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 346-353 8 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- 2014
- Veröffentlicht
Lernverlaufsdiagnostik - Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis
Börnert-Ringleb, M., 2014, in: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionsforschung (ZEIF). 2, S. 1-8 8 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review