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Prof. Dr.  Moritz Börnert-Ringleb

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Publikationen

  1. 2018
  2. Gestaltung eines inklusiven Schulklimas als Schulentwicklungsaufgabe

    Urton, K., Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. S. 60-78

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in Buch/SammelwerkForschung

  3. Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells

    Urton, K., Börnert-Ringleb, M., Krull, J., Wilbert, J. & Hennemann, T., 2018, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 1, S. 40-52 13 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  4. Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter

    Börnert-Ringleb, M., Schramm, S. A., Hennig, T. & Linderkamp, F., 2018, in: Empirische Sonderpädagogik. 2018, 1, S. 85-99 15 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  5. Unterschiede in der Strategienutzung beim Lösen konkret-operationaler Konzepte zwischen zwischen lernstarken und lernschwachen Kindern

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, in: Empirische Sonderpädagogik. 1, S. 21-38 18 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  6. 2016
  7. Veröffentlicht

    Dynamisches Testen als neue Perspektive in der sonderpädagogischen Diagnostik - Theorie, Evidenzen, Impulse für Forschung und Praxis

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2016, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 67, S. 156-167 12 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  8. Veröffentlicht

    Lautes Denken als Methode zur Forschung und Diagnostik in inklusionspädagogischen Handlungsfeldern

    Börnert-Ringleb, M., Grubert, J. & Wilbert, J., 2016, Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Gebele, D. & Zepter, A. L. (Hrsg.). Köln, S. 165-186 22 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in Buch/SammelwerkForschung

  9. 2015
  10. Veröffentlicht

    Thinking-aloud Protocols of Piagetian Tasks: Insights into Problem-solving Processes of Primary School Students

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2015, in: Insights into Learning Disabilities. 12, 1, S. 19-34 16 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  11. Veröffentlicht

    Unterricht

    Wilbert, J. & Börnert-Ringleb, M., 2015, Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R. & GmbH, U. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 346-353 8 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in Buch/SammelwerkForschung

  12. 2014
  13. Veröffentlicht

    Lernverlaufsdiagnostik - Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis

    Börnert-Ringleb, M., 2014, in: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionsforschung (ZEIF). 2, S. 1-8 8 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelTransferPeer-Review

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