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Prof. Dr.  Annika Meike Wille

https://orcid.org/0000-0001-7699-285X
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Publikationen

  1. 2025
  2. Veröffentlicht

    Boxes and matches as a model for introducing variables in a sign language- oriented mathematics class

    Angeloni, F., Hausch, C. & Wille, A. M., 2025, Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14): CERME14. Bozen, Italien

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    Erdachte Dialoge in der Mathematik: Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis

    Wille, A. M., 2025, in: Mathematik 5-10. 2025, 71, S. 63-65 3 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    Individuelle Lernbegleitung in Mathematik: Zur Analyse von diagrammatischer Tätigkeit und der Kommunikation darüber

    Wille, A. M. & Ott, B., 2025, Semiotik als Handwerkszeug: perspectives pluridisciplinaires. Sähn, T., Schröer, M. & Sinn, C. (Hrsg.). Berlin, S. 243-267 25 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Rauf und runter geht's weiter: Zahlenbereichserweiterungen mit dem Leitermodell

    Wille, A. M., 2025, in: mathematik lehren. 2025, 251, S. 6-11 6 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Reflektieren mit erdachten Dialogen: Von Brüchen zu Dezimalbrüchen und Prozenten

    Wille, A. M. & Rhode, A., 2025, in: Mathematik 5-10. 2025, 71, S. 29-34 5 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  7. 2024
  8. Veröffentlicht

    Patterns of individual learning support with focus on sign activity and communicating about it: A comparison

    Wille, A. & Ott, B., 2024, CERME 13: proceedings of the thirteenth congress of the European Society for Research in Mathematic Education.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Representation of numbers and variables in Austrian Sign Language

    Angeloni, F., Wille, A. & Hausch, C., 2024, Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). 9 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  10. 2023

  11. Diagrammatic activity and communicating about it in individual learning support: Patterns and dealing with errors.

    Ott, B. & Wille, A., 2023, Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Signing about elementary algebra in Austrian Sign Language: What signs of the notion of variable can represent

    Angeloni, F., Wille, A. & Hausch, C., 2023, Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  13. 2022

  14. Bimodal-bilinguale Lernumgebungen: der Satz des Pythagoras in Österreichischer Gebärdensprache

    Angeloni, F. & Wille, A., 2022, in: Das Zeichen (Print). 118

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. 2021

  16. Sign language in light of mathematics education: An exploration within semiotic and embodiment theories of learning mathematics

    Krause, C. M. & Wille, A. M., 1 Juni 2021, in: American annals of the deaf. 166, 3, S. 352-377 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. An analysis of diagrammatic activity and communicating about it in individual learning support

    Ott, B. & Wille, A., 2021, Critical Thinking in Mathematics: Perspectives and Challenges. Maj-Tatsis, B. & Tatsis, K. (Hrsg.). S. 45-55 11 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  18. A semiotic lens on learning mathematics in sign languages

    Krause, C. M. & Wille, A., 2021, 14th International Congress on Mathematics Education (ICME-14). 9 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  19. 2020

  20. Activity with Signs and Speaking About It: Exploring Students’ Mathematical Lines of Thought Regarding the Derivative

    Wille, A. M., 1 Dez. 2020, in: International Journal of Science and Mathematics Education. 18, 8, S. 1587-1611 25 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. Mathematische Gebärden der Österreichischen Gebärdensprache aus semiotischer Sicht

    Wille, A., 23 Juni 2020, Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, S. 193-214 22 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  22. Semiotische Perspektiven auf das Erklären von Mathematik in Laut- und Gebärdensprache

    Schreiber, C. K. & Wille, A. M., 23 Juni 2020, Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, S. 171-192 22 S.

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  23. Erklären in Laut- und Gebärdensprache: Unterschiede aus einer semiotischen Perspektive

    Wille, A. & Schreiber, C., 2020, Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  24. 2019
  25. Veröffentlicht

    Gebärdensprachliche Videos für Textaufgaben im Mathematikunterricht: Barrieren abbauen und Stärken gehörloser Schülerinnen und Schüler nutzen

    Wille, A., Sept. 2019, in: Mathematik differenziert. 2019, 3

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  26. Explaining geometrical concepts in sign language and in spoken language: a comparison

    Wille, A. & Schreiber, C., Feb. 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Jankvist, U. T., van den heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (Hrsg.). Utrecht, S. 4609-4616

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  27. Veröffentlicht

    Einsatz von Materialien zur Bruchrechnung für gehörlose Schülerinnen und Schüler im inklusiven Mathematikunterricht

    Wille, A., 2019, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: Vorträge zur Mathematikdidaktik auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Frank, A., Krauss, S. & Binder, K. (Hrsg.). Münster, S. 901-904

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

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