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  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    Efficient Structural Analysis of Source Code for Large Scale Applications in Education

    Kögl, A., Hubwieser, P., Talbot, M., Krugel, J., Striewe, M. & Goedicke, M., 2022, Proceedings of the 2022 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2022. Jemni, M., Kallel, I. & Akkari, A. (Hrsg.). IEEE Computer Society, S. 24-30 7 S. (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON; Band 2022-March).

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  3. Veröffentlicht

    How wide is the gap? Comparing geography graduates’ labor market success with that of peers from business and computer science

    Teichert, C., Liefner, I. & Otto, A., 2022, in: Journal of Geography in Higher Education. 46, 4, S. 599-627 29 S.

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  4. Veröffentlicht

    Is Kuhn’s “World Change through Revolutions” Comprehensible?

    Hoyningen-Huene, P., 2022, in: Ėpistemologija i filosofija nauki (Epistemology and Philosophy of Science). 59, 4, S. 55-72 18 S.

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  5. Veröffentlicht

    Preschool teachers’ attitudes towards inclusion: a comparison study between China and Germany.

    Tan, R., Lichtblau, M., Wehmeier, C. M. & Werning, R., 2022, in: European Journal of Special Needs Education. 37, 6, S. 994-1008 15 S.

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  6. Veröffentlicht

    STAPI: An Automatic Scraper for Extracting Iterative Title-Text Structure from Web Documents

    Zhang, N., Wilson, S. & Mitra, P., 2022, 2022 Language Resources and Evaluation Conference, LREC 2022. Calzolari, N., Bechet, F., Blache, P., Choukri, K., Cieri, C., Declerck, T., Goggi, S., Isahara, H., Maegaard, B., Mariani, J., Mazo, H., Odijk, J. & Piperidis, S. (Hrsg.). S. 3461-3470 10 S.

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  7. Veröffentlicht

    The Chinese Causative-Passive Homonymy Disambiguation: an Adversarial Dataset for NLI and a Probing Task

    Xu, S. & Markert, K., 2022, 2022 Language Resources and Evaluation Conference, LREC 2022. Calzolari, N., Bechet, F., Blache, P., Choukri, K., Cieri, C., Declerck, T., Goggi, S., Isahara, H., Maegaard, B., Mariani, J., Mazo, H., Odijk, J. & Piperidis, S. (Hrsg.). S. 4316-4323 8 S.

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  8. Veröffentlicht

    The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers

    Liebendörfer, M., Göller, R., Gildehaus, L., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J. & Schaper, N., 2022, in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 53, 5, S. 1133-1152 20 S.

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  9. 2021
  10. Veröffentlicht

    “That Is Not My Problem!”: Utilizing the Concept of Psychological Distance in Environmental and Health Education

    Büssing, A. G. & Heuckmann, B., 10 Dez. 2021, Contributions from Science Education Research. Cham: Springer Science and Business Media B.V., S. 51-69 19 S. (Contributions from Science Education Research; Band 10).

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  11. Veröffentlicht

    Inklusionsbezogene Anforderungen in Zusammenhang mit personalen und beruflichen Ressourcen

    Peperkorn, M., Müller, K. & Paulus, P., Dez. 2021, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE) (druck). 24, 6, S. 1335–1354 20 S.

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  12. Veröffentlicht

    The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid

    von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T. & Thyssen, C., 30 Nov. 2021, in: Education Sciences. 11, 12, 23 S., 775.

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  13. Veröffentlicht

    Improving cold-start recommendations using item-based stereotypes

    AlRossais, N., Kudenko, D. & Yuan, T., Nov. 2021, in: User Modeling and User-Adapted Interaction. 31, 5, S. 867-905 39 S.

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  14. Veröffentlicht

    Who’s Cheating? Mining Patterns of Collusion from Text and Events in Online Exams

    Cleophas, C., Hönnige, C., Meisel, F. & Meyer, P., 1 Okt. 2021, in: INFORMS Transactions on Education. 23, 2, S. 84-94 11 S., 57-135.

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  15. Veröffentlicht

    Compartmentalisation of Mathematical Sectors: The Case of Continuous Probability Distributions and Integrals

    Hausberger, T., Derouet, C., Hochmuth, R. & Planchon, G., Okt. 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 3, S. 490-518 29 S.

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  16. Veröffentlicht

    Evaluation of a Learner-Centered Activating Learning Situation with Large Cohorts in the University

    Haack, M. & Jambor, T. N., Okt. 2021, 2021 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). 9 S. (Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE; Band 2021-October).

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  17. Veröffentlicht

    Evidence of research mastery: How applicants argue the feasibility of their research projects

    Barlösius, E. & Blem, K., Okt. 2021, in: Research evaluation. 30, 4, S. 563-571 9 S.

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  18. Professional knowledge and self-efficacy expectations of pre-service teachers regarding scientific reasoning and diagnostics

    Hilfert-Rüppel, D., Meier, M., Horn, D. & Höner, K., Okt. 2021, in: Education Sciences. 11, 10, S. 629 629.

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  19. Veröffentlicht

    Preservice biology teachers' scientific reasoning skills and beliefs about nature of science: How do they develop and is there a mutual relationship during the development?

    Mahler, D., Bock, D. & Bruckermann, T., 18 Sept. 2021, in: Education Sciences. 11, 9, 558.

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  20. Veröffentlicht

    To know about science is to love it? Unraveling cause-effect relationships between knowledge and attitudes toward science in citizen science on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 13 Sept. 2021, in: Journal of Research in Science Teaching. 58, 8, S. 1179-1202 24 S.

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  21. Measurement properties of completely and end labeled unipolar and bipolar scales in Likert-type questions on income (in)equality

    Höhne, J. K., Krebs, D. & Kühnel, S. M., Juli 2021, in: Social Sciences Research: A Quarterly journal of social science methodology and quantitative research. 97, 102544.

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  22. Veröffentlicht

    On the Analysis of Mathematical Practices in Signal Theory Courses

    Hochmuth, R. & Peters, J., Juli 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, S. 235-260 26 S.

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