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  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    A revised instrument for the assessment of empathy and Theory of Mind in adolescents: Introducing the EmpaToM-Y

    Breil, C., Kanske, P., Pittig, R. & Böckler, A., Dez. 2021, in: Behavior research methods. 53, 6, S. 2487-2501 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid

    von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T. & Thyssen, C., 30 Nov. 2021, in: Education Sciences. 11, 12, 23 S., 775.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Professional knowledge and self-efficacy expectations of pre-service teachers regarding scientific reasoning and diagnostics

    Hilfert-Rüppel, D., Meier, M., Horn, D. & Höner, K., Okt. 2021, in: Education Sciences. 11, 10, S. 629 629.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Preservice biology teachers' scientific reasoning skills and beliefs about nature of science: How do they develop and is there a mutual relationship during the development?

    Mahler, D., Bock, D. & Bruckermann, T., 18 Sept. 2021, in: Education Sciences. 11, 9, 558.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  6. Sign language in light of mathematics education: An exploration within semiotic and embodiment theories of learning mathematics

    Krause, C. M. & Wille, A. M., 1 Juni 2021, in: American annals of the deaf. 166, 3, S. 352-377 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Everybody needs somebody: Specificity and commonality in perceived social support trajectories of immigrant and non‐immigrant youth

    Benbow, A. E. F., Aumann, L., Paizan, M. A. & Titzmann, P. F., 21 Apr. 2021, in: New Directions for Child and Adolescent Development. 2021, 176, S. 183-204 22 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr. 2021, in: Education Sciences. 11, 4, 164.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Coordination effort in joint action is reflected in pupil size

    Wahn, B., Ruuskanen, V., Kingstone, A. & Mathôt, S., Apr. 2021, in: Acta psychologica. 215, 8 S., 103291.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 15 Jan. 2021, in: European Journal of Special Needs Education. 36, 1, S. 80-97 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Crossmodal correspondences as common ground for joint action

    Schmitz, L., Knoblich, G., Deroy, O. & Vesper, C., Jan. 2021, in: Acta psychologica. 212, 103222.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Humans share task load with a computer partner if (they believe that) it acts human-like

    Wahn, B. & Kingstone, A., Jan. 2021, in: Acta psychologica. 212, 6 S., 103205.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Perceived Peer Exclusion as Predictor of Students' Help-Seeking Strategies in Higher Education: Differences by Gender and University Major

    Zander, L. & Höhne, E., Jan. 2021, in: Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie. 53, 1-2, S. 27-41 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. Veröffentlicht

    Grundschulkindern Lernstörungen erklären: Evaluation einer psychoedukativen Lehreinheit zur Aufklärung über Lernstörungen

    Gabriel, T., Griepenburg, C. & Schuchardt, K., 2021, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 70, 4, S. 316-332 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. 2020

  16. Bringing Out-of-School Learning into the Classroom: Self- versus Peer-Monitoring of Learning Behaviour

    Larsen, Y. C., Groß, J. & Bogner, F. X., 16 Okt. 2020, in: Education Sciences. 10, 10, S. 1-18 18 S., 284.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Content-Based and Cognitive-Linguistic Analysis of Cell Membrane Biology: Educational Reconstruction of Scientific Conceptions

    Johann, L., Groß, J., Messig, D. & Rusk, F., 28 Mai 2020, in: Education Sciences. 10, 6, S. 151 151.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    How Personal and Social Selves Influence the Development of Children and Adolescents at School

    Hannover, B. & Zander, L., März 2020, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 34, 2, S. 65-85 21 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Competencies for rating perceived exertion in amateur soccer players with and without intellectual disabilities

    Schmitz, G., Meis, J. M., Hafferkamp, M. & Schmitz, S., 5 Feb. 2020, in: Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. 33, 2, S. 248-257 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  20. Veröffentlicht

    Credit and Ethnic Consumption Inequality in the Central Highlands of Vietnam

    Nguyen, T., Nguyen, T. T. & Grote, U., Feb. 2020, in: Social Indicators Research. 148, 1, S. 143-172 30 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Why do Youth Support their Families? A Person-Oriented Approach in Migrant and Native Families

    Aumann, L. & Titzmann, P. F., Feb. 2020, in: Journal of youth and adolescence. 49, 2, S. 506-519 14 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  22. Differential benefits of mental training types for attention, compassion, and theory of mind

    Trautwein, F. M., Kanske, P., Böckler, A. & Singer, T., Jan. 2020, in: COGNITION. 194, 104039.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

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