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  1. 2024
  2. Veröffentlicht

    Emotional problems and peer victimization in adolescents born very preterm and full-term: Role of self-control skills in childhood

    Bilgin, A., Wolke, D., Trower, H., Baumann, N., Räikkönen, K., Heinonen, K., Kajantie, E., Schnitzlein, D. & Lemola, S., Feb. 2024, in: Development and psychopathology. 36, 1, S. 302-311 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    How Do Perceived Instructors' Mindset Beliefs Influence STEM Students' Belonging Uncertainty and Dropout Intentions? An Intersectional Analysis of Students' Gender and Immigrant Background

    Höhne, E., Lotz, C., Deiglmayr, A. & Zander, L., Jan. 2024, in: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie (ZEPP) (druck). 56, 1-2, S. 55-72 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. 2023

  5. Felt respect in political discussions with contrary-minded others

    Rothers, A. & Cohrs, J. C., Dez. 2023, in: Journal of Social and Personal Relationships. 40, 12, S. 3858-3881 24 S.

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  6. Veröffentlicht

    Acculturation Timing among Newcomer and more Experienced Immigrant Youth: The Role of Language Use in Ethnic Friendship Homophily

    Titzmann, P. F., Aumann, L. & Lee, R. M., Nov. 2023, in: Journal of youth and adolescence. 52, 11, S. 2357-2369 13 S.

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  7. Veröffentlicht

    The Role of Savings and Income Diversification in Households’ Resilience Strategies: Evidence from Rural Vietnam

    Do, M. H., Aug. 2023, in: Social indicators research. 168, 1-3, S. 353-388 36 S.

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  8. Veröffentlicht

    Doing GenderBody and Gendered Probation. A Case (Re)Constructive Analysis of Gendered Probation

    Kirchner, A. & Zizek, B., 31 Juli 2023, in: Ethics in Progress. 14, 1, S. 78-93 16 S.

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  9. Veröffentlicht

    Stereotype threat in learning situations? An investigation among language minority students

    König, S., Stang-Rabrig, J., Hannover, B., Zander, L. & McElvany, N., Juni 2023, in: European Journal of Psychology of Education. 38, 2, S. 841-864 24 S.

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  10. Veröffentlicht

    Brain-Computer Interfaces, Disability, and the Stigma of Refusal: A Factorial Vignette Study

    Sample, M., Sattler, S., Boehlen, W. & Racine, E., Mai 2023, in: Public Understanding of Science. 32, 4, S. 522 - 542 21 S.

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  11. Veröffentlicht

    The Headphone and Loudspeaker Test: Part I: Suggestions for controlling characteristics of playback devices in internet experiments

    Wycisk, Y., Kopiez, R., Bergner, J., Sander, K., Preihs, S., Peissig, J. & Platz, F., Apr. 2023, in: Behavior research methods. 55, 3, S. 1094-1107 14 S.

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  12. The experiential basis of compatibility effects in reading-by-rotating paradigms

    Capuano, F., Claus, B. & Kaup, B., Feb. 2023, in: Psychological research. 87, 1, S. 124-136 13 S.

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  13. Veröffentlicht

    Activity settings and attributed social disadvantage as influencing factors on teacher–child interaction quality in central Germany

    Wadepohl, H. & Bethke, C., 2023, in: Early Child Development and Care (ECDC). 193, 11-12, S. 1273-1286 14 S.

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  14. Veröffentlicht

    Can Videos as a By-Product of GUI Testing Help Developers Understand GUI Tests?

    Shi, J., Karras, O., Obaidi, M. & Tandun, M., 2023, 2023 IEEE 31st International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). S. 146-153 8 S. (IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops (REW)).

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  15. Veröffentlicht

    Encouraging Asynchronous Crowd Discussions Using an Interactive Video Player

    Nagel, L., Specht, A. & Burst, J., 2023, 2023 IEEE 31st International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., S. 115-121 7 S. (IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops).

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  16. Veröffentlicht

    Explanation Needs in App Reviews: Taxonomy and Automated Detection

    Unterbusch, M., Sadeghi, M., Fischbach, J., Obaidi, M. & Vogelsang, A., 2023, 2023 IEEE 31st International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., S. 102-111 10 S. (IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops).

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  17. Veröffentlicht

    Explanations on Demand: a Technique for Eliciting the Actual Need for Explanations

    Deters, H. L., Droste, J. R. C., Fechner, M. & Klünder, J. A., 2023, 2023 IEEE 31st International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). S. 345 - 351 7 S. (Key-title IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops).

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  18. Veröffentlicht
    NullPointerException
  19. Veröffentlicht

    Welcome to the Fifth International Workshop on Affective Computing for Requirements Engineering (AffectRE'23)

    Herrmann, M., Iqbal, T., Taveter, K. & Kluender, J., 2023, Proceedings : 31st IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops, REW 2023. Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., S. 1-2 2 S.

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  20. Veröffentlicht

    What Can be Concluded from User Feedback? - An Empirical Study

    Anders, M., Obaidi, M., Specht, A. & Paech, B., 2023, 2023 IEEE 31st International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Schneider, K., Dalpiaz, F. & Horkoff, J. (Hrsg.). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., S. 122-128 7 S. (IEEE International Requirements Engineering Conference Workshops (REW)).

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  21. 2022

  22. Plant Identification in the 21st Century: What Possibilities Do Modern Identification Keys Offer for Biology Lessons?

    Finger, A., Groß, J. & Zabel, J., 23 Nov. 2022, in: Education Sciences. 12, 12, 849.

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  23. Veröffentlicht

    Evidence-Based Optimization of Classroom Teaching Units Using 3D Printers for Designing Model: From the 2D Picture to the 3D Flower Model

    Bonorden, M. & Papenbrock, J., 19 Nov. 2022, in: Education Sciences. 12, 11, 831.

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