Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 63-65 |
| Seitenumfang | 3 |
| Fachzeitschrift | Mathematik 5-10 |
| Jahrgang | 2025 |
| Ausgabenummer | 71 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2025 |
Schlagwörter
- Dialogisches Lernen, Erdachte Dialoge
Ziele für nachhaltige Entwicklung
Zitieren
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Erdachte Dialoge in der Mathematik: Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis. / Wille, Annika Meike.
in: Mathematik 5-10, Jahrgang 2025, Nr. 71, 2025, S. 63-65.
in: Mathematik 5-10, Jahrgang 2025, Nr. 71, 2025, S. 63-65.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
Wille, AM 2025, 'Erdachte Dialoge in der Mathematik: Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis', Mathematik 5-10, Jg. 2025, Nr. 71, S. 63-65.
Wille, A. M. (2025). Erdachte Dialoge in der Mathematik: Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis. Mathematik 5-10, 2025(71), 63-65.
Wille AM. Erdachte Dialoge in der Mathematik: Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis. Mathematik 5-10. 2025;2025(71):63-65.
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TY - JOUR
T1 - Erdachte Dialoge in der Mathematik
T2 - Eine Methode zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis
AU - Wille, Annika Meike
PY - 2025
Y1 - 2025
KW - Dialogisches Lernen
KW - Erdachte Dialoge
KW - Dialogic learning
KW - Imaginary dialogues
M3 - Artikel
VL - 2025
SP - 63
EP - 65
JO - Mathematik 5-10
JF - Mathematik 5-10
SN - 1865-6560
IS - 71
ER -