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Institut für Erziehungswissenschaft

Organisation: Institut/Seminar

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Hannover
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Publikationen

  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    ‹Postdigitales Schultheater›: Einladung zur Gegenstandserkundung

    Büchner, F. & Traulsen, S. J., 2021, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik (druck). 37, 78, S. 13-15 3 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  3. Veröffentlicht

    Process, stages and methodical stimulation of the development of a professional attitude - A reconstructive approach to teacher ethos

    Zizek, B., 2021, The International Handbook of Teacher Ethos: Strengthening Teachers, Supporting Learners . Springer International Publishing AG, S. 297-323 27 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    The Heterogeneity of University Teacher Training in Germany: Interactional Analyses of Academic Teaching Cultures (21st Century)

    Kollmer, I., König, H., Wenzl, T. & Wernet, A., 2021, La formazione degli insegnanti in Italia e in Germania: una questione culturale. Casale, R., Windheuser, J., Ferrari, M. & Morandi, M. (Hrsg.). Mailand, S. 280-301

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Too good to belong: Kompetenzbezogene und soziale Prädiktoren des Zugehörigkeitsgefühls im Lehramtsstudium Sonderpädagogik

    Zander, L. & Höhne, E., 2021, Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung. S. 237-253

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  6. Veröffentlicht

    Unpraktische Pädagogik: Untersuchungen zur Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Lehre

    König, H., 2021, Wiesbaden: Springer Vieweg. 299 S. (Rekonstruktive Bildungsforschung; Band 34)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

  7. Veröffentlicht

    Wie werden in Deutschland Bewerberinnen und Bewerber um einen Studienplatz ausgewählt? Eine empirische Analyse der aktuellen Zulassungspraxis getrennt nach Fächergruppen und Hochschulen unterschiedlicher Trägerschaft

    Haase, J., Braun, E., Böttger, J. & Hannover, B., 2021, in: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). 5, 2, S. 122-140

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Zur Heterogenität des Lehramtsstudiums in Deutschland: Interaktionsanalysen universitärer Lehrkulturen (21. Jahrhundert)

    Kollmer, I., König, H., Wenzl, T. & Wernet, A., 2021, Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und in Deutschland. Casale, R., Windheuser, J., Ferrari, M. & Morandi, M. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 225-243

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  9. 2020
  10. Veröffentlicht

    Kompetenzorientierung im Studium: Reflexion einer Leitsemantik

    Rhein, R., 14 Dez. 2020, in: die hochschullehre. 6, 37, S. 489 - 498

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Nudging self-regulation as a means of study assistance and educational development

    Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. & Rhein, R., 9 Dez. 2020, in: ETH Learning and Teaching Journal. 2, 2, S. 523-526

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  12. Veröffentlicht

    Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen

    Wenzl, T., Dez. 2020, Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung. Brenz, L. & Pflugmacher, T. (Hrsg.). Berlin, (Positionen der Deutschdidaktik; Band 12).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  13. Veröffentlicht

    Schülerin- und Schüler-Sein in Zeiten pandemiebedingten Schulausfalls: Bildungspolitische Adressierungen von Jugendlichen und Eltern und deren (Selbst-)Positionierungen

    Labede, J. & Idel, T., 9 Nov. 2020, in: Datum & Diskurs. 2020, 3, 20 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  14. Veröffentlicht

    Forschungszusammenarbeit China-Deutschland: Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven

    Robak, S. (Herausgeber*in), Zizek, B. (Herausgeber*in), Hu, C. (Herausgeber*in) & Stroth, M. (Herausgeber*in), 23 Okt. 2020

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

  15. Veröffentlicht

    Cultivating a Self-Centered Sociality? A Reconstruction of the Structural Features of Everyday Digital Interaction between Young People

    Zizek, B., 7 Okt. 2020, in: Beijing International Review of Education. 2, 3, S. 323-342 20 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  16. Veröffentlicht

    When Grades Are High but Self-Efficacy Is Low: Unpacking the Confidence Gap Between Girls and Boys in Mathematics

    Zander, L., Höhne, E., Harms, S., Pfost, M. & Hornsey, M. J., 7 Okt. 2020, in: Frontiers in psychology. 11, 552355.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Veröffentlicht

    Introduction: Digital Youth: Living, Learning and Literacy

    Ke, L. & Zizek, B., Okt. 2020, in: Beijing International Review of Education. 2, 3, S. 310-322 13 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Growing Together: Effects of a school-based intervention promoting positive self-beliefs and social integration in recently immigrated children

    Hannover, B., Kreutzmann, M., Haase, J. & Zander, L., 17 Sept. 2020, in: International Journal of Psychology. 55, 5, S. 713-722 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Intensifying Stress Perception Using Visual Effects in VR Games

    Misztal, S., Carbonell, G., Zander, L. & Schild, J., 15 Sept. 2020, Proceedings of the 15th International Conference on the Foundations of Digital Games, FDG 2020. Yannakakis, G. N., Liapis, A., Penny, K., Volz, V., Khosmood, F. & Lopes, P. (Hrsg.). New York, 4 S. 58. (PervasiveHealth: Pervasive Computing Technologies for Healthcare).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  20. Veröffentlicht

    Jumphair: Improving Jumping Performance in First-Person Video Games through Visual Assistance

    Misztal, S., Carbonell, G., Zander, L. & Schild, J., 15 Sept. 2020, Proceedings of the 15th International Conference on the Foundations of Digital Games, FDG 2020. Yannakakis, G. N., Liapis, A., Penny, K., Volz, V., Khosmood, F. & Lopes, P. (Hrsg.). New York, 12 S. 50. (PervasiveHealth: Pervasive Computing Technologies for Healthcare).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Fächergruppenspezifische Zulassungsverfahren an deutschen Hochschulen: Ein systematisches Review

    Haase, J., Braun, E., Böttger, J., Mertens, J. & Hannover, B., Sept. 2020.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Sonstiger Beitrag, der im Rahmen einer Konferenz/Tagung publiziert wurde › Forschung

  22. Veröffentlicht

    Selbstpositionierungen im Bildungsaufstieg: Bildungsselbst, Familiale Dynamiken und adoleszente Transformationsprozesse

    Labede, J., Silkenbeumer, M., Thiersch, S. & Wernet, A., 9 Juli 2020, Individualisierte Übergänge: Aufstiege, Abstiege und Umstiege im Bildungssystem. Thiersch, S., Silkenbeumer, M. & Labede, J. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Vieweg, S. 185-205 21 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

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