Publikationen
- 2021
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Compartmentalisation of Mathematical Sectors: The Case of Continuous Probability Distributions and Integrals
Hausberger, T., Derouet, C., Hochmuth, R. & Planchon, G., Okt. 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 3, S. 490-518 29 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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On the Analysis of Mathematical Practices in Signal Theory Courses
Hochmuth, R. & Peters, J., Juli 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, S. 235-260 26 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Mathematics learning support centres in Germany - An overview
Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C. & Lankeit, E., 1 Juni 2021, in: Teaching Mathematics and its Applications. 40, 2, S. 99-113 15 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review
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External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics
Bosch, M., Hausberger, T., Hochmuth, R., Kondratieva, M. & Winslow, C., Apr. 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 1, S. 140-162 23 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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The flipped classroom: media hype or empirically based effectiveness?
Weiss, L. & Friege, G., Apr. 2021, in: PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY. 79, 2, S. 312-332Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium
Liebendörfer, M., Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R., Kortemeyer, J., Ostsieker, L., Rode, J. & Schaper, N., März 2021, in: Journal fur Mathematik-Didaktik. 42, 1, S. 25-59 35 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Making sound visible-a simple schlieren imaging setup for schools
Veith, S. I. & Friege, G., 2 Feb. 2021, in: Physics Education. 56, 2, 025024.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Problem - Lösen - Lernen
Brockmann-Behnsen, D., Feb. 2021, in: MU-Der Mathematikunterricht. 67, 1, S. 15-25Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Epilogue
Gómez-Chacón, I. M., Jaworski, B. & Hochmuth, R., 1 Jan. 2021, Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project. S. 351-354 4 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Vorwort/Nachwort › Forschung › Peer-Review
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Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project
Gómez-Chacón, I. M. (Herausgeber*in), Hochmuth, R. (Herausgeber*in), Jaworski, B. (Herausgeber*in), Rebenda, J. (Herausgeber*in), Ruge, J. (Herausgeber*in) & Thomas, S. (Herausgeber*in), 1 Jan. 2021, 355 S.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung › Peer-Review
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Introduction
Hochmuth, R., Jaworski, B. & Gómez-Chacón, I. M., 1 Jan. 2021, Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project. S. 1-4 4 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Vorwort/Nachwort › Forschung › Peer-Review
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Aufgaben an der Schnittstelle von Schulmathematik, Hochschulmathematik und Mathematikdidaktik – Theoretische Überlegungen und exemplarische Befunde aus einer einführenden Fachdidaktikveranstaltung
Khellaf, S., Hochmuth, R. & Peters, J., 2021, Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 251-281 31 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Conceptual Foundations of the PLATINUM Project
Jaworski, B., Gómez-Chacón, I. M. & Hochmuth, R., 2021, Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project. Gómez-Chacón , I. M., Hochmuth, R., Jaworski , B., Rebenda , J. & Ruge, J. (Hrsg.). S. 23 1 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre: Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Weiß, L., 2021, Hannover. 216 S.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
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Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre: Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Weiß, L., 2021, Berlin. 228 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band 323)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
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Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden
Büdenbender-Kuklinski, C., 2021, 615 S.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
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„Diskurs“ als analytischer Begriff für fachliche Analysen mathematischer Praxen in der Signaltheorie
Peters, J., 2021, Beiträge zum Mathematikunterricht: vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (Hrsg.). Münster, S. 243-246Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
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Ein Unterstützungsangebot für Studierende ohne allgemeine Hochschulreife in ingenieurmathematischen Übungen
Ruge, J., Hochmuth, R., Frühbis-Krüger, A. & Fröhlich, J., 2021, Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 437-466 30 S. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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ERME column
Durand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Nardi, E. & Winsløw, C., 2021, in: European Mathematical Society Magazine. 120, S. 64-65 2 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Fachliche Analysen als Grundlage hochschuldidaktischer Interventionen - Einführung
Hochmuth, R., 2021, Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 9-17 (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review