Platzhalterbild der Organisationseinheit

Institut für Didaktik der Mathematik und Physik

Organisation: Institute/Seminare

Adressentyp: Besucheradresse.
Welfengarten 1
30167
Hannover
Forschungs-netzwerk anzeigen
221 - 240 von 247Seitengröße: 20

Publikationen

  1. 2016
  2. Veröffentlicht

    „Die Analysis ist also etwas Unerreichbares“ – Wie sich Studierende zentralen Begriffen der elementaren Analysis nähern.

    Wille, A. M., 2016.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

  3. Veröffentlicht

    Ein kleines Phi sucht die größte Zahl

    Wille, A., 2016

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

  4. Veröffentlicht

    Prototypen evidenzbasierten Physikunterrichts: zwei empirische Studien zum Einsatz von Feedback und Blackboxes in der Sekundarstufe

    Rode, H., 2016, 375 S.

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

  5. Veröffentlicht

    Prototypen evidenzbasierten Physikunterrichts: zwei empirische Studien zum Einsatz von Feedback und Blackboxes in der Sekundarstufe

    Rode, H., 2016, Berlin. 375 S. (Studien Zum Physik- und Chemielernen; Band 213)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Zählen und Erzählen im Bilderbuch

    Wille, A. M., 2016, Wie im Bilderbuch. Zur Aktualität eines Medienphänomens.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  7. 2015
  8. Veröffentlicht

    Einstieg in die Ingenieurmathematik aus der Berufspraxis - Unterstützung in Mathematik und fachadäquaten Lernstrategien

    Ruge, J., Wegener, J., Frühbis-Krüger, A. & Hochmuth, R., 2015, Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 : Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel.. Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (Hrsg.). Münster, S. 776-779 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  9. 2013
  10. Veröffentlicht

    "Click, Drag, Think!" Posing and exploring conjectures with dynamic geometry software

    Gawlick, T., 31 Mai 2013, Enhancing Mathematics Understanding through Visualization: The Role of Dynamical Software. IGI Global, S. 37-68 32 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Mathematik beim Schreiben denken: Auseinandersetzungen mit Mathematik in Form von selbst erdachten Dialogen

    Wille, A., 2013, Mathematik im Prozess, Philosophische, Historische und Didaktische Perspektiven. Springer

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  12. 2012
  13. Veröffentlicht

    Ein Dreieck, ein Viereck, ein Fünfeck, was nun?

    Wille, A. M., 2012

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

  14. 2011
  15. Veröffentlicht

    Activation of inner mathematical discourses of students about fractions with the help of imaginary dialogues

    Wille, A. M., 1 Jan. 2011, Proc. 35rd Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  16. Veröffentlicht

    Elementaralgebraischen Vorstellungen auf der Spur -- mit selbst erdachten Dialogen

    Wille, A. M., 2011, in: Praxis der Mathematik in der Schule.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. 2010
  18. Veröffentlicht

    Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen

    Naumann, C. L. & Hasemann, K., 2010, in: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie. 2010, 1, S. 3-10 8 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  19. 2009
  20. Veröffentlicht

    Steps towards a structural conception of the notion of variable

    Wille, A. M., 1 Okt. 2009, Proceedings of CERME 6.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Imaginary dialogues written by low-achieving students about origami: a case study

    Wille, A. M., 2009, Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME33), Vol. 5.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  22. Veröffentlicht

    Selbst erdachte Dialoge

    Wille, A. M., 2009, in: mathematik lehren.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  23. Veröffentlicht

    Von Schülerinnen und Schülern erdachte Dialoge im Kontext der Zahlbereichserweiterungen in Klasse 5

    Wille, A. M., 2009.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

  24. Veröffentlicht

    Zum frühen Erwerb von Rechnen und Lesen/Schreiben im Ver­gleich

    Naumann, C. L. & Hasemann, K., 2009, in: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie. 2009, 2, S. 3-8 6 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  25. 2008
  26. Veröffentlicht

    Aspects of the concept of a variable in imaginary dialogues written by students

    Wille, A. M., 1 Jan. 2008, Proc. 32nd Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  27. Veröffentlicht

    Einführung von Variablen in Klasse 7 mit erdachten Dialogen von Schülern und mit Holzrobotern

    Wille, A. M., 2008.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

  28. 2006
  29. Veröffentlicht

    Residuated structures with involution

    Wille, A. M., 21 Juli 2006

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

Vorherige 1...8 9 10 11 12 13 Nächste