Publikationen
- 2020
- Veröffentlicht
Nachhaltigkeitsbewertung und -bewusstsein entlang der „textilen Kette“ am Beispiel ausgewählter Unternehmen : Ein didaktisches Modell zur Vermittlung von „Transformative Literacy“ im Rahmen schulischer Bildungsprozesse und Lehrerbildungsangebote. Projekt-Abschlussbericht
Meyer, C. & Höbermann, C. L. M., 2020, Hannover. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 6)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Projektbericht/Forschungsbericht › Forschung
- Veröffentlicht
Racist Roses? – Ein kritischer Kommentar aus postkolonialer Perspektive zur Rosenzucht in Kenia
Eberth, A., 2020, in: OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie . 02, 02, S. 42-50Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Rezension: Diercke Geographie und Sport. Raumrelevante Freizeitaktivitäten kompetenzorientiert unterrichten
Eberth, A. & Heilen, L., 2020, in: OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie . 02, 02, S. 52-62Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension in Fachzeitschrift › Transfer
- Veröffentlicht
Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur gesellschaftlichen Transformation – zum Potenzial der textilen Kette für eine „Transformative Literacy“
Mittrach, S. & Meyer, C., 2020, Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. Hemmer, M., Lindau, A.-K., Peter, C., Rawohl, M. & Schrüfer, G. (Hrsg.). Nürnberg, S. 263-276 (Geographiedidaktische Forschungen; Band 72).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
„Transformation unserer Welt“ - Mit Bildung für nachhaltige Entwicklung in die Zukunft
Meyer, C. & Eberth, A., 2020, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 03/04, S. 32-35.Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Transfer
- Veröffentlicht
Von Fast Fashion zu Slow Fashion. Transformative Bildung im Geographieunterricht
Meyer, C., 2020, in: Praxis Geographie. 2020, 6, S. 17-23Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung
Röll, V. & Meyer, C., 2020, in: GW-Unterricht. 157, S. 19-33Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Welterbetitel aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Röll, V. & Meyer, C., 2020, UNESCO World Heritage and the SDGs – Interdisciplinary Perspectives. von Schorlemer, S., Maus, S. & Schmermer, F. (Hrsg.). Dresden, S. 83-104 (Beiträge des UNESCO-Lehrstuhls für Internationale Beziehungen; Band Special Issue 1).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Zur Nutzung knapper Wasserressourcen. Beispiele aus ariden Regionen in Brasilien und Kenia
Dietrich, J., Eberth, A. & Förster, K., 2020, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 03/04, S. 46-48.Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Transfer
- 2019
- Veröffentlicht
Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, Bielefeld . 356 S. (Sozial- und Kulturgeographie; Band 30)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
- Veröffentlicht
Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, 356 S.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
- Veröffentlicht
Birte Schröder (2019): Zugehörigkeit und Rassismus: Orientierungen von Jugendlichen im Spiegel geographiedidaktischer Überlegungen. (Kultur und Praxis) Bielefeld
Eberth, A., 2019, in: Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD). 47, 4, S. 174-175Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Denn sie tun, was sie wissen! Integrale Theorie und Werte-Bildung für eine gesellschaftliche Transformation
Meyer, C., 2019, in: transfer Forschung <> Schule. 5, 5, S. 40-58Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Einleitung
Eberth, A. & Göb, A. C. G., 2019, Räunliche Transformation: Prozesse - Konzepte - Forschungsdesigns. Abbasiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 5-8 8 S. (Forschungsberichte der ARL; Nr. 10).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Incumbent Upgrading in den Slums von Nairobi: Jugendliche gestalten Transformationsprozesse
Eberth, A., 2019, Räumliche Transformation: Prozesse - Konzepte - Forschungsdesigns. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 130-139 10 S. (Forschungsberichte der ARL; Nr. 10).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Kenias Bevölkerung ist jung: Jugendliche als Akteure einer erstarkenden Zivilgesellschaft in Ostafrika
Eberth, A., 2019, in: Praxis Geographie. 49, 5, S. 30-36Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Raumwahrnehmungen und -konstruktionen reflektieren lernen am Beispiel von Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi, Kenia
Eberth, A., 2019, Hannover.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
- Veröffentlicht
Stadtgeographie
Bauer, J., Eberth, A., Hallermann, S. & Morgeneyer, F., 2019, Braunschweig. 144 S. (Rote Reihe)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre
- Veröffentlicht
Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur textilen Kette im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation
Mittrach, S., 2019, in: transfer Forschung . 4, 4, S. 236-238Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Verständnisse und Bedeutungen des Wissenstransfers für Forschung und Bildung im Kontext einer Großen Transformation
Kanning, H. & Meyer, C., 2019, Räumliche Transformation: Prozesse, Konzepte, Forschungsdesigns. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 9-28 (Forschungsberichte der ARL; Band 10).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review