Publikationen
- 2006
- Veröffentlicht
Die Stadt in den USA. Ein Gruppenpuzzle zu charakteristischen Erscheinungsformen im "Stadtland USA"
Bollenrath, S. & Meyer, C., 2006, in: Praxis Geographie. 3, S. 13-19Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Europa in unseren Köpfen. Grenzregionen im Geographieunterricht am Beispiel des SaarLorLux-Raumes
Meyer, C. & Scholz, G., 2006, GrenzWerte. Tagungsbericht und wissenschaftliche Abhandlungen. 55. Deutscher Geographentag Trier 2005. Kulke, E., Monheim, H. & Wittmann, P. (Hrsg.). Berlin, S. 217-226Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
"Stalking Detroit". Schrumpfung und Revitalisierung in der Motor City
Meyer, C., 2006, in: Praxis Geographie. 3, S. 26-30Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- 2004
- Veröffentlicht
Bedeutung, Wahrnehmung und Bewertung des bilingualen Erdkundeunterrichts in Rheinland-Pfalz – Subjektive Theorien von Schüler/innen und Absolvent/innen
Meyer, C., 2004, Didaktiken im Dialog. Konzepte des Lehrens und Wege des Lernens im bilingualen Sachfachunterricht. Bonnet, A. & Breidbach, S. (Hrsg.). Frankfurt am Main, S. 179-190 (Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht; Band 2).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Bilingualer Geographieunterricht "unter der Lupe". Subjektive Theorien zum zweisprachigen Geographieunterricht in Rheinland-Pfalz
Meyer, C., 2004, in: Praxis Geographie. 2, S. 48-49Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Bilingual Geography - What Do German Students Think About Geography Lessons in English?
Meyer, C., 2004, in: Geography. 89, 3, S. 274-277Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Ein stadtgeographischer Rundgang durch das „alte“ Trier unter besonderer Berücksichtigung der „jungen“ Gestaltung ausgewählter bedeutsamer Plätze
Meyer, C., 2004, GrenzTouren. Exkursionen zwischen Maas, Mosel, Saar und Rhein. Becker, C. (Hrsg.). Trier, S. 27-44 (Trierer Geographische Studien; Nr. 28).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Geographie "doppelt denken": Studien zur Bedeutung, Wahrnehmung und Bewertung des bilingualen Geographieunterrichts in Rheinland-Pfalz
Meyer, C., 2004, in: GuiD - Geographie und ihre Didaktik . 4, S. 165-180Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Interkulturelles Lernen im bilingualen Geographieunterricht aus Schülersicht
Meyer, C., 2004, Globales Lernen im Geographieunterricht - Erziehung zu einer nachhaltigen Entwicklung. Kroß, E. (Hrsg.). Nürnberg, S. 155-175 (Geographiedidaktische Forschungen; Band 38).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
„Mainhattan“ – „Bankfurt“ – „Krankfurt“. Facetten der global city Frankfurt am Main
Meyer, C., 2004, in: Praxis Geographie. 4, S. 32-37Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
"Very British!" - Selbstbilder und Fremdbilder in den deutsch-britischen Beziehungen
Meyer, C., 2004, in: geographie heute. 223, S. 27-31Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
"Was ich gelernt habe..." - Methodenpass Geographie
Meyer, C., 2004, in: geographie heute. 224, S. 12-15Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- 2003
- Veröffentlicht
Bilingualer Unterricht am AVG aus Schülersicht
Meyer, C., 2003, 350 Jahre Bildung und Erziehung Auguste-Viktoria-Gymnasium Trier. Festschrift. Auguste-Viktoria-Gymnasium Trier (Hrsg.). Trier, S. 212-222Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Bilingualer Unterricht - Anspruch und Wirklichkeit aus Sicht der Geographiedidaktik
Meyer, C., 2003, Bilingualer Geographieunterricht. Konzepte - Praxis - Forschung. Hoffmann, R. (Hrsg.). Nürnberg, S. 21-40 (Geographiedidaktische Forschungen; Band 37).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- 2002
- Veröffentlicht
Als "Ausländer" in Deutschland. Erfahrungen von Jugendlichen in einem Einwanderungsland
Meyer, C., 2002, in: geographie heute. 206, S. 32-35Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Satiren als Einstieg im Geographieunterricht? Ein Beispiel zum Thema "Vorurteile gegenüber Fremden"
Meyer, C., 2002, in: geographie heute. 206, S. 42-43Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Wie sehen Schülerinnen und Schüler in der Mittelstufe den bilingualen Erdkundeunterricht? Empirische Ergebnisse einer Studie an Gymnasien in Rheinland-Pfalz
Meyer, C., 2002, Bilingualer Sachfachunterricht. Didaktik, Lehrer-/Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Breidbach, S., Bach, G. & Wolff, D. (Hrsg.). Frankfurt am Main, S. 207-221 (Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht; Band 1).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- 2001
- Veröffentlicht
Ist das fremdsprachige Sachlernen eine sinnvolle Alternative zum "bilingualen" Erdkundeunterricht? Kritische Gedanken zum Beitrag von Olivier Mentz in "geographie heute", H. 187, S. 4.
Meyer, C., 2001, in: geographie heute. 189, S. 44Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung