Publikationen
- 2023
- Veröffentlicht
Entwicklung und Pilotierung eines Kurzfragebogens zu digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften nach DiKoLAN durch die die Research Initiative Digital Education (RIDE)
Thoms, L., Arnold, J., Becker, S., Belova, N., Bruckermann, T., Ciprina, S., Finger, A., Heuckmann, B., Hornberger, M., ter Horst, N., von Kotzebue, L., Kremser, E., Lahme, S. Z., Lenzer, S., Meier, M., Peter, S., Schorn, B., Thyssen, C. & Huwer, J., 2023.Publikation: Konferenzbeitrag › Poster › Forschung
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Fachliche Diskursräume nutzen: Lernen mit und über soziale Medien in der Lehrkräftebildung
Büssing, A. G. & Lenzer, S., 2023, in: Weiterbildung - Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends. 8, 4, S. 18-21Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Mit der App ID-Logics Tiere in der Laubstreu bestimmen
Groß, J., 2023, Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Tramowsky, N., Meßinger-Koppelt, J. & Irion, T. (Hrsg.). Hambrug, S. 28-31Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- 2022
- Veröffentlicht
Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field
Fischer, D., King, J., Rieckmann, M., Barth, M., Büssing, A., Hemmer, I. & Lindau-Bank, D., Nov. 2022, in: Journal of teacher education. 73, 5, S. 509-524 16 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Digitale Bildung: Kein Zusatz, sondern Basis
Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thyssen, C. & von Kotzebue, L., 30 Sept. 2022, in: Nachrichten aus der Chemie. 70, 10, S. 20-22Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Immersive virtuelle Realität in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung: Gestaltungskriterien, Potenziale und Herausforderungen
Büssing, A. G., Borchers, T. & Mittrach, S., 26 Sept. 2022, Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. Weselek, J., Kohler, F. & Siegmund, A. (Hrsg.). S. 23-37 3Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Erklärvideos im Biologieunterricht, vom informellen zum formalen Lernwerkzeug?! Ein Diskussionsbeitrag der Tagung „Transfer in Forschung und Praxis“
Bruckermann, T., Mahler, D. & Meier, M., 4 Aug. 2022, in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie. 26, S. 97-107 10 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Meinungsbeitrag › Forschung › Peer-Review
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A framework for the digital competencies for teaching in science education – DiKoLAN
Thoms, L., Kremser, E., von Kotzebue, L., Becker, S., Thyssen, C., Huwer, J., Bruckermann, T., Finger, A. & Meier, M., 26 Juli 2022, in: Journal of Physics: Conference Series. 2297, 1, 012002.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Konferenzaufsatz in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
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Biologische Phänomene durch Zoomen und Jojo-Lernen auf allen Ebenen erklären
Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., 11 Juli 2022, in: BU Praktisch. 5, 2, S. 1Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
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Interaktive Videoformate für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Vom Rezipieren zum Interagieren.
Meier, M., Stinken-Rösner, L. & Zeller, D., Juli 2022, in: Unterricht Biologie. 475, S. 44-47Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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Mit digitalen Lernumgebungen das selbstgesteuerte Lernen chemischer Sachverhalte unterstützen
Buchholz, J., Jesgarz, M., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 15 Juni 2022, in: Chemkon. 29, S1, S. 319-324Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Konferenzaufsatz in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
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Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality
Büssing, A. G., Mittrach, S. & Struckmeier, S., 5 Mai 2022, Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Schütte, U., Bürger, N., Fabel-Lamla, M., Frei, P., Hauenschild, K., Menthe, J., Schmidt-Thieme, B. & Wecker, C. (Hrsg.). Hildesheim, S. 141-150 10 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
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The Zoom Map: Explaining Complex Biological Phenomena by Drawing Connections between and in Levels of Organization
Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., Mai 2022, Fostering Understanding of Complex Systems in Biology Education: Pedagogies, Guidelines and Insights from Classroom-based Research. Ben Zvi Assaraf, O. & Knippels , M.-C. P. J. (Hrsg.). S. 123 1449 S. (Contributions from Biology Education Research (CBER)).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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International Trends in Research on Environmental and Sustainability Education in Teacher Education
King, J., Rieckmann, M., Fischer, D., Barth, M., Büssing, A. G., Hemmer, I. & Lindau-bank, D., 3 Feb. 2022, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (Hrsg.). Springer Singapore, 6 S. 468-1Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Büssing, A., Hamm, T. & Fiebelkorn, F., 1 Jan. 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (Hrsg.). S. 259-285Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel
Büssing, A., Pril, S., Beniermann, A., Bergmann, A. & Kremer, K., 1 Jan. 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 87-114Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
360°-Aufnahmen mit Google Street View
Büssing, A. G. & Meier, M., 2022, in: digital unterrichten BIOLOGIE. 3, 1, S. 12Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Biologische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus der Biologiedidaktik
Groß, J., Lude, A., Nerdel, C., Paul, J., Schaal, S., Schmiemann, P. & Thyssen, C., 2022, Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Frederking, V. & Romeike, R. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 47-81Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)
Didaktisch rekonstruierte Lernwege am Beispiel der Pflanzenernährung: Evidenzbasierte Entwicklung von Lernpfaden
Michelsen, M., 2022, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)).Publikation: Konferenzbeitrag › Abstract › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
GeLernt: Multiprofessionelle Kooperation von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I
Sun, X., Reith, M., Schildknecht, R., Boskany, J., Hundertmark, S., Seremet, V., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2022, Qualifizierung für Inklusion: Sekundarstufe. Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A. & Urban, M. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 131-146Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung